>Чайковский, Пушкин, Моцарт, Есенин, Майков, Некрасов.
Запишите эти фамилии. Подчеркните фамилии поэтов. Чьи фамилии остались?
Составьте из слов предложение. Запишите его. Подчеркните в словах заглавную букву.
Александра Сергеевича Пушкина, сказки, дети, любят
Вывод: фамилии, имена и отчества людей пишутся с большой буквы.
3станция "Музыкальная". ФИЗМИНУТКА.
Под музыку В. А. Моцарта дети изображают танец падающих листьев.
4станция "Мультяшная"
Соединить стрелками названия животных и их клички. Записать полученные словосочетания в тетрадь.
Котёнок Матроскин
Корова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Гав
Кот. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Мурка
Что обозначает слово корова? (Это домашнее травоядное животное. Корова даёт молоко. )
Как надо относиться к животным? (О домашних животных надо заботиться. )
Напишите слово корова в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните гласную, которую надо запомнить.
Вывод: клички животных пишутся с большой буквы.
Самостоятельно, попробуйте исправить ошибки, а потом мы проверим, как хорошо у вас это получилось.
Я пишу в тетрад: карова, а корова - нездорова!
Я пишу: сабака фомка, а собака лает громко.
Я пишу: белчонок тишка, а бельчонок целит шышкой
Прямо в лоб мне и кричит: "Лучше правила учи"
3. Итог урока. Рефлексия.
Наше путешествие подходит к концу.
Что интересного вы узнали ?
Чем запомнился сегодняшний урок? Расскажите по схеме:
Сегодня на уроке я
узнал, открыл для себя. . .
научился, смог. . .
могу похвалить себя и своих одноклассников за . . .
Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>