r me.
t washed, watched, jumped, skipped, liked, thanked, looked, asked, dressed
d played, cleaned, skied, lived, loved
id wanted, skated
Now, look at your desk, here it is a verb. You should find the same ending of the verb and form 3 groups – t, d, idДети повторяют за учителем.
После выполнения этого задания на доске открывается часть зашифрованного слова. Дети оценивают сами себя, проставляя оценки в лист самооценки. Раздаточный материал.
4 этап. Повторение грамматики. Групповая работа с разрезным материалом. Задача: расположить карточки так, чтобы получилась цепочка неправильных глаголов. Дети собирают цепочку глаголов, затем читают ее.
Открывается вторая часть слова. Мультимедийный проектор, разрезной материал.
5. Чтение. Повторение новых слов (проверка домашнего задания). Перевод текста. Задача: Дети читают, повторяют перевод новых слов, чтение, перевод текста. Дети читают и переводят текст по цепочке.
Мультимедийный проектор, доска, раздаточный материал.
6 Этап -
Повторение отрицания. Закрепление материала. Form your answers according to the model.
A young man didnt come for advice and help. – Thats not true. A young man came for advise and help.
Дети не соглашаются с высказыванием с помощью подстановочной таблицы.
Открывается третья часть слова. Раздаточный материал, Мультимедийный проектор.
Подведение итогов урока -рефлексия (выяснить эмоциональное состояние учащихся) So, we have found our word!
Появляется полная тема урока на доске «The mysterious world of literature»
Thank you for your work. Дети отвечают.
Рефлексия. Мультимедийный проектор, доска, карточки с настроанием.
Домашнее задание на выбор:
Задание 1 (Найти антонимы в тексе и перевести их)
Find In
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>