Помогите Филе найти задачу. Какая история будет являться задачей?
Проблема:
Вопрос я вам задавала один, а мнений получилось несколько.
Почему мы не можем точно ответить на вопрос? Чего мы не знаем?
Кто может назвать тему урока?
Постановка учебных задач:
Сегодня на уроке мы должны узнать:
- что такое задача
- из каких частей состоит задача
- чем отличается задача от обычной истории
Работа по теме урока.
В толковом словаре русского языка задача-то, что требуется найти, узнать, решить.
А для того, чтобы что-то узнать, на что-то дать ответ, что должно быть в любой задаче? (вопрос)
Филя приготовил для вас вопросы. Дайте на них ответ.
Сколько карандашей в коробке?
Сколько яблок в вазе?
Значит, в задаче должно быть то, что известно: условие.
Сделаем 1 вывод: в любой задаче есть условие и вопрос.
Вернемся к Филиным историям. Попробуйте снова найти задачу.
Итак, задача - это история, у которой есть условие и вопрос.
А что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?
А чтобы решить задачу, надо её проанализировать, понять, что мы ищем: часть или целое. Разобраться нам поможет рисунок.
составляем выражение 42
найдем значение выражения: 426, получим решение
запишем ответ: 6 грибов
Итак, чтобы решить задачу, надо установить, что мы ищем: часть или целое.
Но, к сожалению, не всегда удобно использовать рисунок. Очень скоро вы будете решать задачи с большими числами, рисовать много предметов долго и неудобно.
- Как же быть? Чем можно заменить рисунок?
Графическая схема.
Запись в тетради.
Итак, давайте восстановим все части задачи по порядку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>