нение;
самооценка событий.
Задание 1:«Решение задач на сложные проценты» (урок-семинар)
Цель:Защита своих мини-проектов «Вычисления процентов в жизненных ситуациях». Учащиеся слушают, обсуждают, оценивают, выбирают лучшую работу для школьной конференции. Демонстрируют умения представлять конкретное содержание и сообщать его в письменной и устной форме, адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции.
Возраст:16-17 лет.
Учебная дисциплина:математика (алгебра).
Форма выполнения задания:индивидуальная (или в парах)
Описание задания:
В понедельник акции компании подорожали на некоторое количество процентов, а во вторник подешевели на то же самое количество процентов. В результате они стали стоить на 4 дешевле, чем при открытии торгов в понедельник. На сколько процентов подорожали акции компании в понедельник?
Задание 2:«Решение текстовых задач».
Цель:При выполнении данного задания ученикам придется вспомнить знания, полученные ранее при решении задач на движение по воде, умения переводить в единые единицы измерения, знания, полученные на уроках физики, обсудить различные способы решения данной задачи.
Возраст:16-17 лет.
Учебная дисциплина:математика (алгебра).
Форма выполнения задания:индивидуальная.
Описание задания:
Из города А в город В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого на 15 км/ч, а вторую половину пути – со скоростью 90 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста, если известно, что она больше 54 км/ч. Ответ дайте в км/ч 2.
Ссылки на источники
Федеральный
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>