еличивают число?
3. Составьте все возможные равенства с числами 8, 4, 32. Назовите действие и компоненты.
4. Игра "Не ошибись!"
- Вычислите. Запишите только ответы:
Число 4 умножьте на 8. К полученному произведению прибавьте 8. Из полученной суммы вычтите 16. Полученную разность разделите на 6.
Число 9 умножьте на 4. Из полученного произведения вычтите 26. К полученной разности прибавьте 14. Полученную сумму разделите на 3.
Число 4 умножьте на 7. Увеличьте полученное произведение на 22. Уменьшите полученный результат на 32. Полученное число разделите на 3.
(4, 8, 6)
- Расположите ответы в порядке убывания. (8, 6, 4)
- Получите второй ряд чисел умножением каждого числа на 4. (32, 24, 16)
5. Математический диктант.
- Запишите только ответы:
Увеличьте 17 на 9.
Уменьшите 52 на 7.
Увеличьте 4 в 8 раз.
Уменьшите 6 в 3 раза. (26, 45,?, ?)
(При проверке последних двух заданий возникает проблемная ситуация, мотивирующая вывод правил увеличения и уменьшения чисел в несколько раз).
III. Физминутка
IV. Работа над новым материалом.
1. Сначала раскроем смысл выражения: "в 2 (3, 4. . . ) раза больше".
- Положите слева 2 квадрата, а справа 4 раза по 2 квадрата. Где квадратов больше? (Справа)
- Слева один раз по 2 квадрата, а справа четыре раза по 2 квадрата. В таких случаях говорят, что справа в 4 раза больше квадратов, чем слева; а слева - в 4 раза меньше, чем справа.
- Справа положите 4 треугольника, а слева три раза по 4 треугольника.
- Где больше треугольников? Во сколько раз больше? (В три раз больше).
- Почему мы говорим "в 3 раза больше", а не "на 3 больше"? (Слева 3 раза по 4 треугольника)
- А ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>