тов и явлений.
Суждение – это форма мышления, содержащая утверждение или отрицание какого-либо положения относительно предметов, явлений или их свойств.
Умозаключение – такая форма мышления, в процессе которой человек, сопоставляя и анализируя различные суждения, выводит из них новое суждение.
Развитию логического мышления учащихся способствует решение нестандартных задач. Задачи такого рода вызывают у обучающихся интерес, активизируют мыслительную деятельность, формируют самостоятельность, нешаблонность мышления, переводить один в другой разные виды представления: слова, символы, образы.
Хорошая задача должна быть эстетически притягательна, как предмет искусства.
Неправильно будет, если логическая задача преподноситься учащимся без учета темы урока, уровня знаний учащихся. Например при изучении темы «Силы в механике» с учащимися в начале урока можно решить задачи: Человек прыгает со стула. В руках он держит весы, на чашке которых лежит груз 10 кг. На каком делении будет стоять стрелка весов во время падения? Или. Взвесим банку со спящими мухами. Затем встряхнем ее, чтобы мухи летали, и снова взвесим. Изменится ли вес банки?
На своих уроках я использую логические диктанты. Которым уделяется 15 – 20 минут. В эти диктанты подбираю как задачи по изучаемой теме, так и задачи на смекалку.
Виды некоторых логических задач
загадки;
головоломки;
задачи-шутки;
поиски закономерностей;
перебор вариантов решения;
взаимное расположение фигур;
нестандартные задачи;
умозаключения.
Загадки
Математические
Двенадцать братьев друг за другом бродят, друг друга не обходят. Что это?
Есть семь братьев: годами равные, именами разные. Что это?
Лежит брус на всю Русь. На том брусу 12 гнёзд. И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>