щихся: фронтальная, парная, индивидуальная
Цель:
- повторить необходимые теоретические сведения по теме; закрепить умение решать задачи; уметь использовать полученные знания на уровне обязательных требований;
-развивать логическое мышление и сообразительность, навыки взаимоконтроля и самоконтроля, вычислительные навыки и умения, умение самостоятельно работать, умение говорить и слушать;
-воспитывать внимательность, аккуратность, отзывчивость и трудолюбие.
Ход урока:
. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся, проверяет их готовность к уроку.
У каждого из вас на столах лежат листы самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу по 5 бальной системе
"5" - справился самостоятельно с задачей без затруднений,
"4"- справился с задачей, с помощью наводящих вопросов,
"3"- решил задачу с ошибкой, но исправил ее
"2" - не справился с задачей.
(на слайдах)
. Устный счет (на слайдах).
- цепочка,
- обратная связь,
- найди верную схему.
. Актуализация знаний.
Ребята, какую тему мы изучали на последних урока?
Давайте вспомним алгоритм решения задач на нахождение двух чисел по их сумме и разности:
1) По условию задачи составить схему.
2) Вычесть из общей суммы "лишнее" (уравнять количество).
3) Разделить количество поровну.
4) Ответить на вопрос задачи.
V. Решение задач.
Учащиеся делятся на группы и решают задачи.
Задача 1
Сумма двух чисел 832, а разность 142. Найдите эти числа.
РЕШЕНИЕ.
1) 839-142690 - поровну
2) 690:2345- меньшее число
3
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>