дить правильное решение примеров.
Личностные: понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач; быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению; не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи
Регулятивные: принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания; принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий); выполнять работу в соответствии с заданным планом
V. Подведение итога урока. Рефлексия.
-Итак, какая же тема сегодняшнего урока?
- Кто научился решать задачи на кратное сравнение?
- Какие задачи мы называем "на кратное сравнение"
-В чем отличие задач на разностное сравнение и на кратное?
- Нужны ли нам в жизни эти задачи? Например.
Оценки.
-Кому понравился урок - хлопните 3 раза в ладоши, а кому не понравился - топните 3 раза.
Подводят итоги
Личностные:
- не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки - обязательная часть решения любой задачи.
Регулятивные:
- участвовать в оценке и обсуждении полученного результата.
VI. Домашнее задание.
Запишите домашнее задание.
(т. ) с. 63
Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 4 | 5 | 6