й представляет задача. (Слайд 3)
IV. Знакомство с задачей.
1. Составные части задачи. Отработка понятий "условие" и "вопрос" задачи.
В сказачной школе ученики получили задание составить задачи. Давайте посмотрим, что у них получилось.
- Прочитайте тексты.
Буратино: "У меня было 5 яблок. Я дал Пьеро 2 яблока. Сколько яблок у меня осталось?" (Слайд 4)
Винни Пуха: "Вечером было 3 горшочка с медом, а утром - ни одного. Где бы подкрепиться?" (Слайд 5)
Знайки: "Пингвин - это птица, которая имеет два крыла. Но почему она не летает?" (Слайд 6)
- Как вы думаете, кто из литературных героев составил задачу?
На доске прикрепляется карточка со словом "задача".
- Наверное, вы почувствовали, что вам недостаточно знаний о задаче? Давайте сформулируем, что нужно знать о задаче, чтобы правильно ответить на вопрос и оценить выполнение домашнего задания сказочными героями.
2. Исследование "Составные задачи".
-Давайте обратимся к словарику, определим значение слова ЗАДАЧА. (Слайд 6)
ЗАДАЧА - математическое высказывание, состоящее из двух частей.
Первая часть - условие. Оно содержит известные числа задачи, связанные между собой сюжетом. С условием связан вопрос задачи.
Вторая часть - вопрос. Он содержит неизвестное число задачи. Возможно использование вопросительных слов.
После решения задачи на вопрос можно дать ответ.
3. Закрепление терминов. Работа по учебнику (с. 88)
- Давайте прочитаем задачу 1.
- Сколько было карандашей в коробке? Сколько на столе? Нам известно количество карандашей в коробке и на столе - это условие задачи.
- Какой вопрос задачи? Что нам нужно найти?
- Какой пример мы составим, чтоб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>