Задача

варивать последовательность действий на уроке.
(Регулятивные УУД)


Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.
(Коммуникативные УУД)

7. Самостоятельная работа.

Стр. 88 3.
- Запишите решение задачи.
Фронтальная проверка.
- У кого всё правильно?
- У кого есть ошибки?
- В чём ошибки?
- В чём причина ошибок?
Самооценка.
контролирует
самооценка
Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
(Регулятивные УУД)
Способность к самооценке. (Личностные УУД)
8. Рефлексия учебной деятельности.


- Какую цель ставили?
(Узнать, что такое задача. Из каких частей состоит. )
- Достигли цели? (Да)
- Какая тема урока была? (Задача)
- Какие математические термины вы сегодня узнали? (задача, условие задачи, вопрос задачи, решение задачи, ответ задачи)
- Для чего нужно уметь решать задачи?
(Они встречаются в жизни постоянно. Решаем задачи, когда варим суп, едем на машине и т. д. )

- Расскажите по схеме, чему научились на уроке?
ЗНАЮ
Я ЗАПОМНИЛ
СМОГ

- Оцените свою деятельность на уроке с помощью светофора.
Организует
Оценивают свою деятельность
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
(Регулятивные УУД)

















Личностные УУД
9. Домашнее задание.
Спросить у родителей, где им приходится решать задачи.
Организует