: Закрепить порядок и название составных частей задачи. Обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям. 1. Возвращение к смыслу ключевых слов.
- Будет ли текст являться задачей, если не будет хотя бы одного компонента?
- Какие еще должны быть требования к тексту, чтобы его можно было назвать задачей?
-Все ли вы запомнили составные части задачи?
2. Сейчас мы это проверим. Каждый из вас попробует себя в роли конструктора.
Проблемное задание
1. Игра «Строитель».
Работа в парах.
На парте карточки с составными частями задачи. Расположить по порядку составные части задачи в виде ракеты.
Самопроверка: слайд
1 группа (карточка)
1) 7 2 – 3 – 4 5 – 2 5
2) Соблюдая закономерность, в ряд чисел 0, 3,6, … можно поставить 8.
3) отрезок – это многоугольник.
4) 3 6 9 и 6 3 9
5) 6 больше 5 на 2
6) 10 без 1 – это 9
7) В математике всего 10 цифр.
8) Все геометрические фигуры можно разделить на многоугольники и не многоугольники.
9) Сколько грибов нашли ребята, если Петя нашёл 5 грибов, а Ира – 3. Это пример.
Игра «Крестики - нолики»
1 группа (карточка)
1) 7 2 – 3 – 4 5 – 2 5
2) Соблюдая закономерность, в ряд чисел 0, 3,6, … можно поставить 8.
3) отрезок – это многоугольник.
4) 3 6 9 и 6 3 9
5) 6 больше 5 на 2
6) 10 без 1 – это 9
7) В математике всего 10 цифр.
8) Все геометрические фигуры можно разделить на многоугольники и не многоугольники.
9) Сколько грибов нашли ребята, если Петя нашёл 5 грибов, а Ира – 3. Это пример.
Игра «Крестики - нолики»
1 группа (карточка)
1) 7 2 – 3 – 4 5 – 2 5
2) Соблюдая закономерность, в ряд чисел 0, 3,6, … можно поставить 8.
3) отрезок – это
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>