ым социальным измерением в котором человек развивается, формируется, получает первый социальный опыт.
Заключение
В ходе работы над исследованием мы пришли к выводу, что значимость семьи как малой ячейки общества должна поддерживаться как на государственном уровне, так и на образовательном. Большинство обучающихся при ответе на вопросы старались спрогнозировать будущее своей семьи, анализируя традиции и функции своей семьи. Многие рисовали портреты своей идеальной семьи, и лишь небольшая часть обучающихся посчитали, что жить без семьи просто, так как это свобода.
Для более успешного формирования семейных ценностей, мы предлагаем создание системного подхода в воспитательном и образовательном процессе школы: использование на разных ступенях образования различных подходов для реализации семейных ценностей. В рамках программы "Духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся" рекомендуем проводить классные часы на темы: "Моя семья и ее традиции", "История моей семьи"; проведение творческих и спортивных мероприятий таких как "Мама, папа, Я - спортивная семья" и т. д.
Считаем, что данные методы будут способствовать положительной мотивации обучающихся, повысят их ценностное отношение к семье, ее традициям, браку.
Список используемой литературы
1. Гребенников И. В. Основы семейной жизни: Учебн. пособие. М. : Просвещение, 1991. 45-49
2. Комаров М. С. "Введение в социологию. Наука". 1994
3. Кравченко А. И. "Общая социология: Учебное пособие для вузов" ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
4. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. -- Изд. 3-е. М. :
5. https://ru. wikipedia. org/wiki/D0A1D0B5D0BCD18CD18F.
6. www. ant
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 > >>