и;
-отчеты внутри коллектива;
-мероприятия с участием родителей.
Формы контроля и подведения итогов реализации программы
Оценка качества реализации программы включает в себя вводный, промежуточный и итоговый контроль учащихся.
Вводный контроль: определение исходного уровня знаний и умений учащихся.
Входной контроль осуществляется в начале учебного года обучения.
Промежуточный контроль: осуществляется в конце изучения раздела.
Итоговый контроль: осуществляется в конце курса освоения программы и направлен на определение результатов работы и степени усвоения теоретических и практических ЗУН, сформированности личностных качеств.
Вводное занятие включает в себя начальную диагностику и введение в программу, итоговое занятие -- промежуточную или итоговую диагностику.
2. 4 Оценочные материалы
Развитие познавательных процессов:
"Заучивание 10 слов" (А. Р. Лурия);
"Пиктограмма" (А. Р. Лурия);
"Запомни и расставь точки".
Личностное развитие учащихся:
"Диагностика личностной креативности" (Е. Е. Туник);
"16-факторный личностный опросник Р. Б. Кеттелла" (детский вариант, адаптированный Э. М. Александровской);
"Методика определения самооценки детей" (Т. В. Дембо, С. Я. Рубинштейн);
"Кактус" (М. А. Панфилова);
"Цветовой тест Люшера".
2. 5 Методические материалы
Раздел программы
Формы занятий
Приёмы и методы организации учебно-воспитательного процесса
Дидактический материал
Техническое оснащение занятий
Формы подведения итогов
Введение в образовательную программу
Занятие-знакомство
Словесные: рассказ, беседа, прослушивание аудиозаписей.
Проблемно-поис
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>