Выяснив потом причину.
Врач, прищурившись сказал,
Что вся вредная еда,
Как не нравится она,
Не приносит пользы детям
Ничем и никогда
В жизни нам необходимо
Очень много витаминов,
Всех не перечесть.
Нужно нам побольше есть
Мясо, овощи и фрукты-
Натуральные продукты,
А вот чипсы, знай всегда-
Это вредная еда!
Дети делают вывод, что нельзя употреблять в пищу вредные продукты.
После этого детям раздаются угощения - петушки на палочке. Педагог говорит, что эта карамель безвредна для организма.
Конспект занятия: "Злые или добрые микробы" 1
Цель:Формирование основздорового образа жизни, знаний о правилах гигиены.
Задачи:
Создавать условия для развития познавательного интереса к исследовательской деятельности.
Формировать знания о том, что все многие заболевания носят инфекционный характер и передаются воздушно-капельным и бытовым путем.
Ход.
Сюрпризный момент: Незнайка, переодетый в профессора сидит около микроскопа, как будто в него смотрит и бубнит:"Ужасно, прелестно, огорчительно, замечательно".
Воспитатель:Незнайка, что ты делаешь? (Желательно чтобы дети спросили "Что вы делаете?").
Незнайка: Вы хотите знать, что я делаю. Вот все говорят "Микробы, микробы". Какие такие микробы ничего я не вижу и ничего не знаю. Значит, их нет.
Воспитатель: Незнайка, ты не прав. Кто такие микробы?
Пусть нам расскажут об этом дети
Стихи о микробах
И. Обыдённый"Вирусывреднилусы"
Г. Кружков) "Микроб -- ужасно вредное животное"
Незнайка:Какой такой микроб? Ничего не знаю. Как так заболеть? Не хочу
Вос
Страницы: << < 68 | 69 | 70 | 71 | 72 > >>