вство юмора, которое стоит в ряду других человеческих чувств (можно развивать в себе).
2. 2. Юмор и конкретные его проявления:
улыбка и смех
создают хорошее настроение,
формируют положительный эмоциональный тонус,
повышают защитные силы,
помогают в формировании оптимистических жизненных установок .
2. 3. Классификация юмористических приемов.
Намек - указание педагога на факт, сходный по смыслу с тем или иным поступком учащихся либо с ситуацией, в которую попали взаимодействующие субъекты.
Ирония - способ, в котором воспитатель уходит от прямого замечания, обвинения, выговора; для этого он в возникшей воспитательной ситуации противопоставляет действительный смысл произносимой фразы, несколько иной, чаще всего изысканно-галантной форме её выражения
Каламбур (или способ двойного истолкования случившегося события, возникшей ситуации или проблемы) достигается за счет игры слов, применения оригинального хода мысли.
Гротеск - юмористический прием сознательного воспитательного воздействия, основанный на преувеличении или преуменьшении типичных характеристик того или иного человека, явления, ситуации, жизненного события.
Парадокс - сознательное изменение привычно употребляемой формулировки, произносимой назидательной сентенции из ожидаемого в неожиданный ракурс.
Псевдоконтраст - ложное противопоставление; способ, в котором педагог внешне противопоставляет заключительную часть произносимой им утвердительной фразы или суждения ее началу, на самом же деле - усиливает свою первоначальную мысль.
2. 4. Смехотерапия
Есть такое средство - смехотерапия!
Вспомните народную мудрость:
"смех - лучшее лекарство".
И это, право, не шутка.
Специалисты, изучающие влияние эмоций на иммунную
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>