счезла лишь первая, то иододефицита нет, если исчезла и вторая, то следует обратить внимание на свое здоровье, а если исчезла и третья, то иододефицит налицо и следует срочно принимать соответствующие меры по его преодолению. 7
В ходе нашего исследования нами была использована данная методика для выявления наличия иододефицита среди добровольно согласившихся участвовать в нем учащихся нашей школы.
После фиксации наличия иододефицита (у 42 опрошенных шестиклассников, 45 десятиклассников и 50 одиннадцатиклассников) для того, чтобы убедиться в том, что тестирование подтверждается клиническими признаками иододефицита и влияет на самочувствие школьников было проведено анкетирование всех участников исследования.
Диаграмма 1. Результаты анкетирования учащихся МБОУ СОШ 20 имени Н. Г. Чернышева Кавказского района на вопрос "Легко ли вам запоминать учебный материал?"
Ряд 1 отмечен иододефицит; ряд 2 - испытывают затруднения при запоминании учебного материала; ряд 3 - .
По результатам анкетирования на вопрос "Легко ли вам запоминать учебный материал?" (диаграмма 1) можно отметить, что прослеживается 100 зависимость между затруднениями в запоминании учебного материала и имеющимся у этих учащихся иододефицитом. Ответы респондентов свидетельствует о том, что у школьников, страдающих от утренней головной боли не связанной с иододефицитом, затруднения при запоминании испытывают 14 шестиклассников, 25 десятиклассников и 0 выпускников школы, что в целом по школе составляет 13.
Диаграмма 2. Результаты анкетирования учащихся МБОУ СОШ 20 имени Н. Г. Чернышева Кавказского района на вопрос "Мучают ли вас головные боли по утрам?"
Ряд 1 - отмечен иододефицит; ряд 2 - страдают от головной боли; ряд 3- <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>