й вариант ( «Бармолей» Смеркалось. Хлипкие шажки Пырялись по Неве. И хохотали злюки, Как мюмзики в море) . Некоторые слова говорят о том , что они собраны из свободного набора звуков и они не имеют лексического значения.
Приступим к следующему 246 По форме какая бывает речь? Правильно. При восприятии вопроса какой формой речи мы чаще всего пользуемся? Правильно. А при подготовке ответа на вопрос? Правильно.
А какую форму речи мы используем намного чаще? Правильно.
247 …прочитай пожалуйста задание , текст. Запишите в тетрадях , и аккуратно спишем высказывание языковеда Срезневского. А теперь устно ответьте , что же роднит эти слова (язык , народ , страна) ? ( В каждой стране народ разговаривает на своём языке например Китайцы? Англичане? Японцы? Правильно. А какой же наш с вами родной язык?
Давайте поиграем в игру «Найди ошибку» в употреблении слов. Я буду читать , а вы должны обнаружить ошибку и заменить её на правильное слово ,которое должно там стоять. Начнём: 1)Закричал охотник: Ой!
Двери гонятся за мной!
2)На виду у детворы
Крысу красят маляры.
3)Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно врачей.
4)Мама с бочками пошла
По дороге вдоль села.
5)Миша дров не напилил,
Печку кепками топил.
6)Жучка будку не доела:
Неохота, надоело…
7)Сели в ложку – и айда!
По реке – туда-сюда.
Молодцы , ребята! Мы очень хорошо с вами поработали.
Бармолей
Все
Предлагают свои варианты
Слушают
Устная и письменная
Устной
Письменной
Устную
Читают
Записывают высказывание
На китайском, английском, японском
Русский
Звери
Крышу
Грачей
Дочками
Щепками
Булку
Лодку
4. И-Р. этап
1)Подведение итогов
2)РефлексияНаш урок подходи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>