ассы падают по - разному, причина в том сопротивление воздуха.
Записывают определение и основные величины
Познавательные:
Самостоятельно проводить опыты, делать выводы
Коммуникативные: участвовать в общей беседе
вступать в учебный диалог, умение с достаточной полнотой выражать мысли
Физкультминутказдоровье - сберегающие«Раз - поднялись, потянулись,
Два - нагнулись, разогнулись,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахали,
Шесть – подпрыгнули повыше
Семь – вздохнули, сели тише»Один учащийся выходит и становится перед классом. Он читает стихотворение и показывает упражнения. Остальные – повторяют за ним. Личностные:
формирование ЗОЖ;
снятие физического напряжения
Закрепление изученного материала
Решить задачи, с помощью которых можно отработать понятие силы тяжести. 1. Почему тело, брошенное вверх, падает на Землю?
2. Что такое сила тяжести?
3. Как зависит сила тяжести от массы?
4. Как направлена сила тяжести?
Задача:
1. Масса деревянного бруска 20 кг. Найти силу тяжести(решить совместно с учителем)
Отвечают с комментарием:
1. Тело падает на Землю вследствие притяжения к Земле.
2. Сила тяжести – это сила, с которой Земля притягивает к себе все тела.
3. Сила тяжести прямо пропорциональна массе тела.
4. Сила тяжести всегда направлена вертикально вниз. Познавательные:
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения. , структурировать знания
Коммуникативные:
строить небольшие монологические высказывания
Подведение итогов урокаПодвести итоги урока. Фронтальная беседа по вопросам:
Какая цель стояла перед нами на этом уроке?
Достигнута ли наша
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>