высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре и в группе.
Регулятивные УУД
1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
2. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
3. Формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план).
4. Формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию
Оборудование:
1) Для учителя – пед. образцы, ТСО - мультимедийная презентация «Мой любимый цирк» (тематический подбор фотографий и рисунков с изображением веселого, грустного, удивленного клоуна, схема последовательности изображения человека в движении);
2) Для учащихся – фломастеры, цветные карандаши, бумага формата А4, простой карандаш, ластик, фломастеры и цветные карандаши.
Музыкальный ряд: «Песня о цирке», «Марш» И. Дунаевский из к/ф «Цирк».
Критерии оценивания.
Работы оцениваются по следующим критериям:
оригинальность и фантазия;
компоновка;
грамотность;
умение работать в цвете с помощью фломастеров и цветных карандашей;
завершенность работы.
Ход урока
Этап урокаДеятельность учителя
Деятельность учащихся
I. Орг.
момент
(2 мин. )
II. Мотивац. момент
(3 мин. )
Звучит «Марш» И. Дунаевского из к/ф «Цирк»
III. Изучение нового материала (10 мин. )
На доске слова: фокусник, жонглер, клоун, эквилибрист, гимнаст, дрессировщик.
IV. Вводный инструктаж к практической работе (5 мин. )
V. Практическая работа
(20 мин. )
VI. Итог урока. Выставка работ. Рефлексия.
(5 мин. )
Создание эмоционального настроя детей на тему урока.
- Громко про
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>