ожно лучше. Записывать их нужно только после моей команды « Пишите!» на стр 36. Готовы? Называю те же слова, проверяю возможные ошибки.
Снова подсчитайте , сколько слов вы запомнили теперь. Запишите число в рабочей тетради. Теперь поднимите руку те, у кого улучшились результаты. Вот видите, во второй раз вы вспомнили больше слов, чем в первый. Хорошо. Вы будете еще один раз вспоминать эти слова, только уже в конце урока. Теперь послушайте их и хорошенько запомните. Спрошу я их перед звонком. Итак, готовы? В последний раз продиктуйте те же слова.
Проверка домашнего задания
Дома вы нарисовали план класса, то есть отметили на рисунке, как расположена мебель в классе и как это выглядит сверху. Давайте теперь вместе проверим, правильно ли составлен план.
- Сколько окон на вашем плане класса?
- Сколько парт изображено на вашем плане?
-А сколько их в действительности?
- К какой из стен передней (где доска ) или задней – примыкают шкафы на вашем рисунке?
- Сколько шкафов получилось на плане? А сколько их стоит в действительности?
(
F
H
J
x
z
ä
hv-
hv-
J
ä
h
-на плане то место, где вы сидите ,и напишите « Я».
А теперь отметьте на плане то место, где сидит ваш лучший друг или подруга. Напишите на этом месте имя друга или подруги.
Игра « Буквы алфавита»
Внимательность нужна в игре. Если вы будете невнимательными, то у нас может не получиться игра « Буквы алфавита». Сейчас каждый из вас будет определенной буквой алфавита. Кому- то достанется одна, кому-то и две буквы. Раздаю детям карточки с буквами.
Я буду называть буквы алфавита. Как только я назову вашу букву – хлопните один раз в ладоши. ( перечисляю буквы в алфавитном порядке, попра
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>