а ученика постепенно превращается в самообучение, саморазвитие и самореализацию.
" Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя", - писал английский литератор Э. Хаббард. Моя задача, как педагога организовать самостоятельную работу таким образом, чтобы она вызывала у ребенка желание самостоятельно пополнять знания, ориентироваться в потоке информации, сделать это без доверия, без искренней заинтересованности, на мой взгляд, невозможно.
Быть честной, искренней -мой принцип педагогической деятельности. Приходя на урок, да и просто общаясь с детьми, я раскрываю им свое мироощущение, свою систему ценностей, отношения ко всему, что происходит вокруг, несу им то, что интересно мне. И это должно быть быть искренне. Любая фальшь будет замачена. Самые лучшие для меня уроки те, когда ученики спорят, спрашивают, высказывают свое мнение. Умение увлечь учеников своим предметом, и есть педагогическое мастерсво, к которому мы все стремимся. Я убеждена , что мастерство учителя не случайная удача, не счасливая находка, а систематический, кропотливый поиск и труд, наполненный раздумьями, открытиями и неудачами.
Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на моих уроках сидит будущее Казахстана. И в этом будущем мне тоже предстоит жить. И от того, какими станут эти дети, зависит не только жизнь страны, но и моя тоже. "Работа-лучший способ наслаждаться жизнью",- утверждал И. Кант.
"Урок окончен",-говорю я ребятам, но каждый раз знаю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.
Сколько еще будет звонков и уроков в моей судьбе?
Страницы: << < 1 | 2