Осуществляется актуализация полученных знаний, формируется самооценка на основе успешности учебной деятельности. Повторяются и проговариваются речевые образцы.
3. Творческое применение знаний и умений.
16 мин
Дает проблемную установку создать весенний образ. Делит детей на две группы.
The spring has come and we want to look stylish. Look at these wonderful things. Lets help each other to create unforgettable spring fashion look. Divide into two groups and choose the one who will be the mannequin.
Our sell-assistants will help you.
Во время выступления учащихся учитель задает наводящие вопросы:
What weather do you wear it? Is it comfortable? Do you like this shirt? What colour is you skirt?
В каждой группе ученики выбирают того, на ком будут показывать вещи. В ходе выполнения задания учатся выстраивать связные высказывания по теме "Одежда", использовать изученные лексические единицы и речевые клише. Группы по очереди защищают свой образ, отвечают на вопросы учителя.
Формирование самооценки на основе успешности учебной деятельности, мотивация учебно-познавательной деятельности.
Учащиеся учатся осознанно и произвольно использовать изученные ЛЕ в речи, а также выполнять учебные действия в материализованной и громко-речевой формах. Увеличивается словарный запас.
4. Закрепление пройденного материала
5 мин
На экране высвечивается страница интернет-магазина с заказом. Названия вещей перепутаны с картинками. Учитель просит детей сопоставить картинку и подпись к ней таким образом, чтобы восстановить исходный текст.
I tried to make an order in the internet-shop, but something went wrong and all my things mixed. Help me to recover my order. Match the pictures and the signs.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>