ровать и обобщать. Развивающие: работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, воображения.
Приветствие
Целеполагание
Мотивация на учебную деятельность
Проверка дом . задания
Актуализация знаний учащихся( задание 4)
Работа над новым материалом (задание 5 ЕГЭ) стр 24-29
Объяснение учителем
Слово учителя.
Наблюдая над живым словом в повседневном обиходе, на собраниях, лекциях, над речью школьников, особенно в ее письменном выражении (творческие работы), наконец над языком периодической печати, радио и телевидения свидетельствуют о том, что в речи встречается немало ошибок и отклонений от современных литературных норм. Паронимия - один из источников "трудностей" литературной речи.
Паронимы (от греч. para "возле" onyma "имя") - это однокоренные слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию.
Паронимический ряд составляют родственные слова, принадлежащие к одной части речи, а также имеющие общие грамматические признаки (в частности, причастия и прилагательные), например: бродяжий и бродячий, горячка и горячность, дымный, дымовой и дымящийся, надеть и одеть.
Таких слов в русском языке немало, и употребление их в речи связано с определенными трудностями: представить - предоставить, здравица - здравница, гарантийный - гарантированный, скрытный - скрытный, запасный - запасливый, памятный - памятливый, соседний - соседский, угодный - угодливый, удачный - удачливый и т. п.
Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придает им общн
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>