Я личность

ивными,
если красный - вы будете настойчивыми в достижении цели,
а если зеленый - вы будете успешными.
Помните, что красота вашего дерева зависит от ваших желаний.
(Дети украшают дерево. )
Вот с желанием быть общительными, активными, настойчивыми в достижении цели, успешными мы приступаем к работе.
2. Сообщение темы классного часа.
Каждый из вас произносит такие слова "МОЁ", "ПО-МОЕМУ", "Я". А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово "Я"?
Давайте ответим на вопрос: "Кто такой я?"
На доске появляется надпись "Я" Учащиеся выходят к доске и дополняют запись своими вариантами. ( варианты готовые на листочках, им надо выбрать)
Я - дочь, сын;
Я - брат, сестра;
Я - ученик, ученица;
Я - сосед, соседка;
Я - покупатель;
Я - пешеход ит. д.
Мы играем разные социальные роли в жизни, при этом очень важно всегда оставаться интересной личностью. Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фо - нарем по улицам Афин, возглашая: "Ищу человека!" Стран - но, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, навод - нены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами, торгов - цами. Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенно - стей, профессиональных различий. Он искал человеческую личность. Попробуем отыскать ее и мы. "Я - личность", - так и будет звучать тема нашего классного часа.
3. Работа с понятиями.
Стремление быть личностью проявляется впервые у малыша, который, отталкивая руку мамы, поддерживающей его, говорит: "Я сам!". Стремление стать личностью заявляет и подросток, когда он начинает д