ребенка; формирование представлений о правах детей, закрепление умений работать с литературными текстами, формирование умения работать в программе Microsoft Office Word.
Оборудование: компьютер с установленным пакетом Microsoft Office, проектор, компьютеры для выполнения заданий детьми (с установленным пакетом Microsoft Office).
Этап занятияДеятельность воспитателяНаглядный материалДеятельность учащихся
Вступительное словоДавным–давно, тысячи лет назад на Земле появились люди и одновременно с ними возникли главные вопросы:
Что люди могут делать и что не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что люди имеют право и на что не имеют?
Ответы на эти вопросы люди искали и в обычных беседах между собой, и путем международных переговоров, и даже, к сожалению, в битвах и войнах.
И все-таки людям удалось сообща найти правильные ответы, которые и были записаны в самом главном международном документе – Всеобщей декларации прав человека.
А есть ли какие-нибудь права у детей?
Права у детей конечно же есть. И записаны они в двух главных документах, о которых я вам сейчас расскажу. Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Воспитанники слушают рассказ воспитателя и смотрят слайды презентации
Дети высказывают свою точку зрения.
Введение нового материалаВ 1959 году Генеральная Ассамблея ООН приняла Декларацию прав ребенка, в которой призвала все страны мира проявить особую заботу о детях, признать и защищать их права.
Со времен принятия этой Декларации прошло ровно 30 лет, когда 20 ноября была принята Конвенция о правах ребенка. Конвенция как международный документ отличается от Декларации. Декларации являются призывам к народам и государствам соблюдать записанные в них положения, а конвенции, если они подписаны пр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>