языка как средства общения между людьми;
- регулятивные:
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль и самоконтроль, коррекция, оценка, саморегуляция;
- познавательные:
овладение логическими действиями анализа и синтеза, классификация, построение логической цепи рассуждения, умение извлекать информацию из прослушанного (прослушанного), овладение умением координировать работы с разными компонентами УМК;
- коммуникативные:
развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей, развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи, развитие умения слушать собеседника, работать в парах и группах.
ЗадачиФормы работыДеятельность учителяДеятельность учащихсяФормируемые УУД
Создание эмоционально-положительного настроя, организация начала занятияПриветствие
Включение учащихся в режим работыУчитель приветствует учащихсяУчащиеся приветствуют учителяЛичностные
Стимулирование познавательного интересаПостановка целей и задач урока, составление плана занятийУчитель задает вопросы:
Wie heißt deine Mutter?
Wie heisst dein Vater ?
t
hÿ
hÿ
hÿ
hÿ
j
Â
ª
Ì
ø
P
V
b
x
Ì
Î
ö
ø
Ägd3T
gd3T
h3T
h3T
gd3T
ine Eltern?
Wie heisst dein Freund?
Нast du einen Bruder?
Hast du Geschwister?
……. .
Отвечают на вопросы учителя;
Определяют тему урока;
Определяют учебную задачу;
Прогнозируют пути достижения учебной цели (повторить слова, повторить разные типы предложений, слушать (читать) текст, составлять рассказ, обмениваться мнениями)Регулятивные
Познава
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>