Я - добрый

ть. (Учитель "собирает" плохие слова, а затем подходит к окну и "выбрасывает" их).

4. Составление правил доброжелательности. .
-А сейчас, ребята, давайте все вместе составим правила доброжелательности.




5Упражнение "Загляни в себя. Я - добрый".
Учитель показывает детям зеркало и предлагает объяснить его предназначение.
-Мы применяем зеркало для того, чтобы посмотреть на свою внешность. Как вы думаете, можно ли с помощью зеркала посмотреть, что у человека в тайнах его души, в сердце?
- А вы хотите заглянуть в себя и отыскать в себе доброту? Тогда садитесь удобнее и слушайте.
Все умеют танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая -
Очень лёгкая, простая:
Замедляются движенья,
Исчезает напряженье.
И становится понятно:
Расслабление - приятно.
(Звучит спокойная музыка)
- Сядьте удобнее. Закройте глаза. . . Устройтесь так, чтобы каждая часть тела была расслаблена. . . Руки и ноги отдыхают. Лицо спокойно. Сделайте несколько глубоких вдохов через нос и - сильных выдохов через рот. Дышите в такт с музыкой.
- Представьте ваше доброе сердечко. Рассмотрите его. В вашем сердце живёт доброта. Вспомните какие добрые слова вы говорили, какие добрые поступки совершали. Ваше сердце доброе, слова добрые,. А сейчас мысленно скажите себе фразу: "Я - добрый!" добрая сила наливается в ваши руки, ноги, спина наполняется доброй, хорошей силой. . . мысленно потянулись, подняли руки вверх.
6. Образно-символическое рисование доброты.
А теперь откройте глазки и нарисуйте доброту.
Нарисуйте в технике "Оттиск поролоном".
(Дети берут заранее выполненные рисунк