тделять новое от известного, выделять главное, составлять план;
Личностные:
1. Придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
2. В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.
Оборудование:
Презентация, раздаточный материал
Ход урока.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Мотивация к познавательной деятельности
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Оксана Петровна. Я проведу у вас урок литературного чтения.
А теперь проверь дружок!
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке:
книжка, ручка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все внимательно глядят?
Сегодня, ребята, у нас необычный урок. Мы все приглашены в волшебную страну. В этой стране есть дворец. А кто в нем живет, отгадайте загадку.
Тридцать три богатыря
Мудрецов богатырей
Знает каждый грамотей.
А как же сам дворец называется? Слушаем загадку.
Буквы - значки,
Как бойцы на парад,
В строгом порядке
Построены в ряд.
Каждый в условленном месте стоит,
И называется все:
Дети приветствуют учителя
Буквы
Алфавит
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие:
Правильно, ребята:
Каждая буква в алфавите имеет свое место.
А что обозначает каждая буква?
Его не видно,
В руки не взять,
Но зато слышно.
Каждая буква в алфавите обозначает звук.
На какие две гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>