в два раза больше несет.
В небе пархает весну возвещает.
Дети открывают посылку находят книгу. Вызывается интерес.
Отгадывают загадки называют насикомых, птиц на русском и казахском языке.
Ізденушілік -
ұйымдастырушылық
Организационно - поисковый
Organizational and exploratory stage
Читаю произведение И Алтнсарина.
Вопросы к детям.
О чем хотел поведать отец сыну?
Что делает паук?
Ласточка?
Муравей?
Предлагаю пересказать.
Предлагает повторить и запомнить на казахском и английском языках: муравей - құмырсқа, ant, паук - өрмекші, spider , ласточка - қарлығаш, swallow
Физминутка.
Предлагаю придумать предложения со словами муравей, паук, ласточка.
Обращаю внимание на то, что предложение состоят из слов.
Считаем и выкладываем палочками слова.
Дигра "сколько слогов"
Индивидуальная я работа с детьми ОНР - Глеб - назови главных героев сказки, Богдан -повтори главных героев сказки
Слушают произведение.
Отвечают на вопросы по тексту.
(отец хотел рассказать сыну о том что нужно обязательно трудиться)
Пересказывают 5-6 человек,стараются близко к тексту.
П повторяют и запоминают на казахском и английском языках: муравей - құмырсқа, ant, паук - өрмекші, spider , ласточка - қарлығаш, swallow
Выполняют упражнения на расслабления.
Придумывают предложения.
Запоминают то, что предложения состаят из слов, прохлопывают каждое предложение.
Выкладывают предложения палочками.
Считат сколько слогов в слове.
Глеб- называет главных героев сказки, Богдан -повторяет
Рефлексивті - түзетушілік Рефлексивно - корригирующий
Re
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>