яют диалог или монолог по выбору7 минПознавательные:выбор наиболее правильной грамматической структуры при построении диалога.
Коммуникативные: излагать свою точку зрения, аргументируя её, умение слушать и поддержать диалог.
Личностные: умение выделить аспект поведения в определенных ситуациях.
III. Заключение.
1. Предъявление домашнего задания с пояснением, выставление оценок. T: Write down your homework for the next lesson.
- дает комментарий к домашнему заданию
- выставляет оценки, комментируя работу на уроке учащегося- записывают домашнее задание2 мин
2. Самоанализ полученных знаний на урокеT: Take cards and put pluses and minuses after the lesson in the second column. - просит обратиться к карточкам, полученным в начале урока
- акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке
Задача: самоанализ полученных знаний на уроке- выполняют задания по карточкам
1 минРегулятивные: выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено.
3. Подведение итогов урокаT: The purpose of our lesson was to speak about weather. Have we achieved it?
S: Yes!- акцентирует внимание на цель, поставленную в начале урока - отвечают на вопросы1 мин
4. Рефлексия учебной деятельности на уроке. - Look at the board and complete sentences. - просит дополнить предложения- описывают чувства и эмоции, полученные на уроке1 мин
Страницы: << < 4 | 5 | 6