lim maktablari dasturlariga va darsliklariga kiritilgan. Aynan, mana shu informatika kursini organishda ijodiy sinov topshiriqlari sifatida web-resurslar yaratish keng ommaviylashtiriliga sabab boldi, biroq bunday amallarni bajarishda ajablanarli tomoni, birinchi oringa texnik qiyinchiliklar chiqmaydi. Axir bazi holatlarda talabalar yangi axborot texnologiyalarini pedagoglardan ham yaxshi ozlashtirgan boladilar. Birinchi oringa yaratilayotgan web-sahifalarning mazmunli, boshqa foydalanuvchilar uchun zarur bolgan axborotlar bilan toldirish masalalari chiqadi. Bu yerda pedagogning ahamiyati bilimlarni mexanik yetkazuvchi sifatida emas, balki induvidual yondashib, talabalarga qimmatli bolgan va qiziqish uygotadigan mavzuni korsatib bera oluvchi murabbiy sifatida namoyon boladi. Bunday yondashish talabalarning ijodiy imkoniyatlarini tola ochib berishga xizmat qiluvchi shaxsga yonaltirilgan talimni taminlaydi.
Loyiha uchun axborotlar manbai aralash xususiyatli bolishi kerak. Kitob, jurnal, gazeta, xaritalar, rasm va fotosurat kabi ananaviy manbalar bilan bir qatorda audio va video, kompakt-disk hamda global internet tarmogi materiallaridan foydalanish mumkin. Aynan, shu axborotlar turli manbalaridan foydalanish bir vaqtning ozida bilimlar ananaviy manbalarini organish hamda zamonaviy axborot shuningdek, tarmoq texnologiyalaridan foydalanishni taminlaydi.
Oquv jarayonida Web-texnologiyalaridan foydalanish birinchi navbatda, foydalanuvchilarning Internet tarmogida ishlashni bilishlariga asoslanadi. Buning uchun Web-sahifalar yaratish boyicha ishlarni bajarishni bilishdan tashqari, oquvchilar tarmoqda ishlash, uning servislari va shu kabilar asosiy tamoyillarini bilishlari zarur. Bu tarmoqda Web-resurslar yaratish uchun qollaniladigan metodlar va uslublar bilan tanish
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>