Weather

учителем звуки и слова. Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами.
Личностные: самоопределение.
3Первичное усвоение новых знаний1. Презентация новых грамматических единиц нового грамматического явления (безличные предложения).
Now well read the text about the weather in Great Britain. Please, have a look at the blackboard. Repeat after me some new words and try to remember their meanings.
Hot, cold, snowy, sunny, windy, rainy, stormy, cloudy.
Who can translate this word?
2. Тренировка употребления новых ЛЕ (игра с мячом).
Complete the sentence:
I like summer, because it is sunny.
x
P
Ä
t
v
x


N
P
f
À
Â
Ä
Ä
ø


hK
hK

H
hK
hK

3. Работа в группах с упражнением 1 стр. 85-86.
Well work in groups. Each group will read the text and answer the question:
1: What is the weather like in winter?
2: What is the weather like in spring?
3: What is the weather like in summer?
4: What is the weather like in autumn?
You have 2 minutes. Are you ready? 1. Повторяют за учителем новые ЛЕ, пытаются перевести их на русский язык.
2. Составляют предложения по образцу, кидая мяч друг другу.
3. Читают текст и отвечают на вопрос в группе. Познавательные: развитие языковых способностей к догадке, наблюдение, поиск нужной информации в учебнике, сравнение.
Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи, читать вслух и про себя текст из учебника, понимать прочитанное, сотрудничать в поиске информации.
Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.
4Первичная п