ouse. In the dark-dark house there lived (правильный глагол) a big-big lion. The big-big lion had (неправильный глагол) yellow-yellow eyes. His yellow-yellow eyes looked (правильный глагол) like bright-bright suns.
I opened (правильный глагол) my eyes and saw (неправильный глагол) a bright-bright sun in my window.
"Good morning, dear," said (неправильный глагол) my mum.
6
Итоги урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Обобщать, осуществлять подведение под понятие;
Осуществлять контроль по результату;
-Well done, children. Thats all for today. Lets make the summary of our lesson.
-What was the theme of our lesson?
(Какая была тема нашего урока?)
- Какая цель урока была?
Рефлексия.
А теперь ребята, я хочу посмотреть, как вы сами оцениваете свою работу на уроке.
(Раздаю листочки с фигуркой лица каждому ученику, дети должны нарисовать свое настроение)
-Если вы работали хорошо, нарисуйте знак радости.
- Если вы испытывали затруднения, то нарисуйте знак равнодушия.
- Если вы плохо работали, так как ничего не поняли, тогда нарисуйте знак печали.
-Итак, можно сделать вывод, что большинство учащихся работали хорошо. Я очень рада (Im very glad).
Today, everybody were active. But . . . were very active. Your marks are . . . (Молодцы, ребята. Сегодня все были активными. Но . . . были очень активными. Ваши оценки . . . . )
A trip to London (Путешествие в Лондон)
Использовать глаголы в прошедшем времени, говоря о путешествии
-We drew (Мы нарисовали).
7
Инструктаж
по домашнему
заданию
- Now, open your diaries and write down your home work. Y
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>