я в вопросе духовно-нравственного воспитания молодого поколения. Характерными причинами данной ситуации явились: отсутствие четких положительных жизненных ориентиров для молодого поколения, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе, спад культурно - досуговой работы с детьми.
Все: родители, учителя, общество хотят видеть ребенка хорошо воспитанным. Но "воспитанность не формируется сама по себе. Само определение "воспитанность" говорит о том, что это результат долгой и упорной шлифовки человека. Как бы ни был ребенок развит, смышлен и внешне привлекателен, но если он вмешивается в разговор взрослых, не умеет вежливо обратиться с вопросом, не знает, как приветствовать старших, не в меру многоречив, то такой ребенок производит неприятное впечатление. О нем говорят: не воспитан" 28. c. 9.
В школу дети должны прийти уже с рядом сформированных привычек культуры поведения: самообслуживание, вежливое отношение к старшим, должны быть приучены здороваться и прощаться, благодарить, соблюдать тишину, когда кто-то занят делом.
"Культура поведения -- совокупность форм повседневного поведения человека (в труде, в быту, в общении с другими людьми), в которых находят внешнее выражение моральные и эстетические нормы этого поведения" 35,с. 486.
В широком плане "в понятие культуры поведения входят все области внешней и внутренней культуры человека, этикет, правильное поведение в общественных местах, культура быта, гигиена" 10.
Рассматривая внутреннюю культуру, следует сказать о тех качествах личности, от которых зависит поведение человека. Это прежде всего: вежливость, аккуратность, достоинство, скромность, тактичность, деликатность, корректность, обязательность и др. 7 Внешняя же культура, или культура пов
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>