мля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек.
Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. Задача педагога научить детей с малолетства любить и ценить окружающий мир. Ведь, от грамотного воздействия человека на природу, во многом зависит, как долго нас будут окружать свежий воздух, чистые реки, радовать своей красотой и разнообразием растительный и животный мир.
Природа величава и богата, но в тоже время хрупка и ранима. Когда загрязняют окружающую среду, разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер, что приводит к быстрому сокращению численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества.
Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности.
СЛАЙД 9: Тематика проекта (на каждую возрастную группу ДОУ):
Первое издание российской книги включало в себя только животных и растения, то в следующие добавили птиц, рыб, земноводных и прочих:
1 группа - "Грибы";
2 группа - "Пресмыкающиеся";
3 группа - "Рыбы";
4 группа - "Птицы";
5 группа - "Дикие животные";
6 группа - "Млекопитающие";
7 группа - "Заповедники России";
9 группа - "Насекомые";
10 группа - "Уральские горы";
11 группа - "Деревья";
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>