раз-персонаж;
"расшифровки" мимики, жестов, интонации героя с целью выявления его внутреннего состояния;
Составление плана-рассказа, чтение по ролям, составление рассказа от лица героя или о герое с целью осмысления его характера и идеи произведения.
Художественная литература является особым видом познания действительности. Уже сейчас стоит задуматься о проблеме литературного развития школьников, чтобы в будущем, столкнувшись с этой проблемой лицом к лицу, мы бы знали, как ей противостоять и как привить ребёнку любовь к Книге. (Молдавская Н. Д. Литературное развитие школьников. - Москва. - "Педагогика". - 2012г. )
Страницы: << < 11 | 12 | 13