коллективу, умение работать с ним, формировать трудолюбие и усидчивость.
Тип урока: комбинированный.
Дидактическое оснащение занятия:
Учебные пособия с различными видами вышивки, инструкционные карты, технологические карты, сборники с заданиями.
Оборудование: Нитки простые, нитки мулине, ножницы, кромка, рамка, х/б ткань, иглы, декоративные нити, утюг, пяльцы, канва.
Ход занятия
Организационный момент (3 мин. )
Приветствие учащихся. ( Здравствуйте, перед тем, как я начну свою речь, я хочу дать слово нашим дежурным (вызываются дежурные). Дежурные сообщают посещаемость учащихся (проверка посещаемости учащихся).
Проверка готовности учащихся к занятию.
Сообщение темы и цели занятия.
Изучение нового материала (15 мин. )
Вопросы, заданные преподавателем к учащемуся:
Как Вы полагаете, вышивка нужна человеку? Применяет ли он где- либо свои знания о ней/нет?
Важно ли уметь вышивать?
После заданных вопросов с учащимися проводится беседа, в ходе которой демонстрируются вышитые картины с аппликациями других учащихся, а также взрослых людей, которые профессионально этим занимаются.
Проверяется степень готовности учащихся к занятию (проверка оснащения, спец. одежда, чистота рук, подготовка учащихся психологически, настроены ли они на выполнение задания).
II. Проверка изученного материала (3-5 мин. )
Давайте вспомним, какой материал мы изучали на прошлом занятии?
Ведется проверка домашнего задания:
Слушаются доклады учащихся по пройденной теме "Вышивка гладью и ее применение ", "Мотивы вышивки", "Объемная вышивка, ее особенности и характеристики"
Вопросы к классу:
- Каким значением обладают нити? Зачем они нужны?
- Какие виды нитей существуют? Каки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>