br/>
2. Целеполагание.
- Мы с вами обобщим и систематизируем знания о натюрморте, повторим композиционные основы построения натюрморта, выполним практическую работу.
- Что мы должны успеть на уроке?
Повторить, порисовать, проанализировать, закрепить.
Мотивация.
- А почему очень важно уметь передавать очертания предметов? Геометрия, архитектура, черчение.
- Где эти знания могут понадобиться? Сервировка стола, дизайн комнаты.
Вот сейчас мы и посмотрим, как вы справитесь с заданием.
III. Закрепление материала.
1. Работа в группах (задания поискового характера)
Выбрать из имеющихся на столе наборе случайных предметов три и составить композицию, придумать своей композиции название.
Обосновать, почему эти предметы выбраны.
Как они по цвету, размеру сочетаются.
- Почему некоторые композиции необходимо уравновешивать?
0
4
H
h
n
p
r
Ä
À
v
Ä
阂i혈0褂㛿﨎$
h
h
!Чтобы не было пустот в рисунке, а также для соотнесения цветов.
- Что же такое композиция?
Это правильное расположение предметов в рисунке.
Разминка Найди ошибку в композиции.
(работа в группах, рекомендации по организации работы)
- Пододвиньте к себе раздаточный материал, где изображены варианты написания натюрморта.
Где вы видите в изображении ошибку и почему?
На 2-м и 3-м рисунке, т. к. сзади стоящие предметы не могут выступать вперёд. Лимон не прозрачен.
3. Просмотр презентации 1. ( Выполнена обучающейся 6 класса. )
Что понравилось?
Что запомнилось?
Алгоритм анализа произведения.
определить жанр (отличительные признаки)
композиционное построение
какие цвета применил художник? Что особе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>