рганизовать взаимопроверку.
2. Решение задачи.
6, стр. 4.
- Прочитайте задачу.
- Что известно в задаче?
- Что не известно?
- Что значит в 4 раза больше?
- Что значит на 28 л больше?
- Что нужно узнать в задаче?
Запишите решение задачи. ( Учитель проверяет выборочно и оценивает учеников)
VIII. Итог урока.
Вот и кончился урок
Подведём теперь итог
Чем сегодня занимались? (Ответы детей. )
В чём немножко затруднялись? (Ответы детей)
- Что называют числовым выражением?
- Назовите правила о порядке выполнения действий.
IX. Домашнее задание. (слайд 24 )
13, 11( второй столбик), стр. 6.
Если понравился урок - похлопайте в ладоши.
Если на уроке было тяжело - потопайте ногами.
- Урок окончен.
Литература.
Дмитриева О. И. Поурочные разработки по математике к учебному комплекту М. И. Моро и др. :4 класс. -М. :ВАКО,2008. -400с.
Поурочные разработки по математике: 4 класс: к учебнику М. И. Моро и др. "Математика. 4 класс. "/ С. В. Бахтина. -2-е изд. , перераб. - М. : Издательство "Экзамен", 2008. -366,(2)с.
Физминутка для глаз
1. На титульном листе указывается: ФИО автора конкурсных материалов, место его работы, название учебника, которому соответствуют материалы, с указанием автора и года издания. Если предоставляемые материалы для старшей школы, просим указать уровень преподавания (базовый или профильный).
Страницы: << < 3 | 4 | 5