и стала правой
Моя левая рука?
5. Формирование практических умений
Учитель:
- Итак, сейчас вы попробуете украсить кокошники, которые мы изготовили заранее. Давайте составим план работы:
1. Подумайте: для кого вы будете украшать кокошник. От этого зависит какой цвет и узоры вы выберете. Если вы украшаете кокошник для костюма
ЗИМЫ: МОРОЗ, СНЕЖНЫЕ УЗОРЫ, СНЕЖИНКИ
ВЕСНЫ: РУЧЕЙКИ, ПЕРВЫЕ ЛИСТОЧКИ, СОЛНЦЕ.
ЛЕТА: ЦВЕТЫ, ЛИСТЬЯ.
ОСЕНИ: ЛИСТЬЯ, ЯГОДЫ, УРОЖАЙ
2. Карандашом сделайте набросок узора.
3. Закрасьте фон.
4. И только тогда, когда фон высохнет, приступайте к рисованию узора. Не забудьте украсить кокошник по краям «драгоценными камнями».
6. Творческая практическая деятельность учащихся.
Дети берут заготовки кокошников и выполняют работу.
7. Подведение итога урока.
Девочки одевают кокошники и демонстрируют свою работу.
Словами не передать, какая красота получилась.
Обсуждение работ детей в форме диалога художников и зрителей.
- Итак, подведём итог.
О чём могут рассказать украшения?
Что интересного вы узнали на уроке?
Уборка рабочего места.
1. Человеку с древних времён было свойственно стремление вносить красоту в окружающий его предметный мир, в украшения. Сначала он делал украшения из клыков убитых зверей, ракушек, глины.
С украшениями мы сталкиваемся каждый день, часто не осознавая, что это произведения искусства.
У каждого народа существуют свои национальные украшения, характер которых определён природными условиями, культурными традициями. Например, народы Прибалтики любят янтарь и чаще других народов используют его в своих украшениях. Народы Урала делают украшения из природных камней – самоцветов.
Раньше на Руси все украшения имели свое значени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>