шок: -- Ой, ой, надо действительно нам быстро бежать!
Ведущий: А уже Лиса идет в дом, и Волк за ней, страшный и хищный, идет и радуется, что будет обед у них.
Только стали они на порог, а Курочка с петушком в окошко прыг. И скорее домой! Но едва успели!
А Волк с Лисой бежали-бежали -- и не нашли под кустами и следа. И остались без обеда!
Обсуждение.
Воспитатель. -- Понравилась вам сказка?
-- Кого первого встретили Петушок и Курочка? (Зайчика)
-- А кого последнего? (Лису)
-- Назовите всех героев, участвовавших в спектакле.
-- Как вы думаете, кто из них был хороший?
-- А кто был хитрый и хищный/злой?
-- А какие были Петушок и Курочка? (пугливые)
-- Покажите, как боялись Петушок и Курочка?
Изобразительная деятельность детей
Воспитатель. -- Давайте мы с вами нарисуем различные лица: добрые, злые и испуганные, кто какое хочет. (дети становятся у столов)
Пальчиковая гимнастика.
-- Сделаем зарядку для пальчиков: (имитация движений согласно текста)
Петушок с Курочкой шли,
Пригоршню зернышек несли,
В клюв зернышек набрали,
Затем немного поклевали.
Остальные на мельницу отнесли,
Затем пирожки испекли.
Всех детей угощали,
Крошки птицы поклевали.
Рисование пальчиком: (детям даются контуры мордочек животных, а они должны изобразить их характеры -- веселый, злой, испуганный)
Итог. Рефлексия.
-- Как называлось представление, которое мы посмотрели?
-- Можно ли заходить к незнакомым людям в дом?
-- Благодарю вас, дети, вы сегодня хорошо потрудились.
Страницы: << < 3 | 4 | 5