Вычитание

ценивают себя и друг друга;
-рефлектируют.
Необходимое техническое оборудование: учебники по математике, раздаточный материал.
План урока:
Организационный момент.
- Здравствуйте, ученики! Пожалуйста, присаживайтесь.
(Отмечаю отсутствующих, записываем число, классная работа)

Целеполагание.
- Сегодня мы будем работать с еще одним арифметическим действием, с которым вы познакомились в начальной школе. Чтобы понять, чем мы будем заниматься на уроке, предлагаю сыграть в Математическое лото. Закройте ячейки с правильными ответами, а из оставшихся букв сложите один из компонентов нашего арифметического действия.
Математическое лото
296
С
513
З
1000
М
499
Н
877
П
630
У
45
О
555
Т
40
М
8
Е
90
Ь
4
А
7
Р
57
И
96
Е
14
Р
В новом доме 21 этаж. На каждом этаже по 3 квартиры. Сколько
всего квартир в этом доме, если в нем 10 поъездов? (630)
Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 10 см?(40)
14 плюс 0 (14)
Сколько потребуется мешков для расфасовки 160 кг муки по 20 кг в мешок? (8)
Найдите сумму 48 и 9 (57)
32 увеличили в 3 раза (96)
Первое слагаемое 800, а второе 77. Найдите сумму (877)
455 плюс 545 (1000)
- Какое слово получилось? (Разность)
- В каком арифметическом действии одним из компонентов является разность? (В вычитании)
- А теперь давайте попытаемся сформулировать цель нашего урока (Мы будем вычитать натуральные числа)
- Хорошо, записываем в тетради тему урока: "Вычитание".
3. Устные упражнения(Актуализация знаний)
- Что показывает разность двух чисел?
- Что можно сказать, сравнивая уменьшаемое и вычитаемое?