чи.
Кто решит задачу у доски?
Остальные записывает краткую запись и решение задачи в тетради.
1)26430(к. )-сшили
2)30-1020(бр. )
Ответ: 20 брюк сшили в ателье.
На этом задания от медведя не закончились, нам надо решить еще обратную задачу. Посмотрите на слайд. Прочитайте задачу. В ателье сшили 20 брюк. Костюмов сшили на 10 больше, чем брюк, а платьев на 4 меньше, чем костюмов.
Сколько сшили платьев в ателье?
Кто запишет краткую запись у доски?
Остальные в тетради.
Бр. -20 шт.
К. -?, на 10 б.
Пл. -? , на 4 м.
Хорошо. У всех так получилось?
Кто запишет решение у доски?Решение:
1)201030(к. )-сшили.
2) 30-426(пл. )
Ответ:26 платьев сшили в ателье.
Какой вывод мы можем сделать? Решив обратную задачу, сделаем вывод, что данные задачи совпадают с ответом. Значит задача решена правильно.
9 этап. Рефлексия
Цель. Организовать рефлексию и самооценку обучающимися собственной учебной деятельности.
Фиксирование нового содержания
Наше путешествие по математическому лесу подходит к концу.
ЛИЧНОСТНЫЕ:
Совершать навыки в проведении самоконтроля результатов своей учебной деятельности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
1)Совершенствовать умение участвовать в беседе (К)
Что изучали сегодня на уроке? Как нужно вычитать из круглых десятков двузначные числа.
Соотнесение цели учебной деятельность и ее результатов
Какую цель мы ставили на сегодняшний урок?
Научиться вычитать из круглых десятков двузначные числа
Рефлексия процесса учебной деятельности
Что делали сегодня на уроке? Составили алгоритм вычитания
Решали примеры на вычитание
Решали задачу
Выполняли самостоятельную работу
Планирование цели дальнейшей деятельности
На следу
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 > >>