нус.
- Какое арифметическое действие вы использовали для проверки?
-Назовите компоненты при сложении.
3) Иван царевич, просит вас посчитать примеры: запишите их в тетрадь и решите.
-Проверка.
---Если вы справилась, то на полях плюсик, если нет , то минус.
4) У нас герои сказки "Маша и медведь". Давайте поможем Маше добраться домой. Как называются эти фигуры? - Какая из них лишняя? Почему?
На д о с к е расположены геометрические фигуры:
- Как одним словом назвать все фигуры? (Многоугольники. )
- Какая фигура "лишняя"? Выберите фигуру, какая внутри цифра, её пропишите целую строчку.
-Объясните свой выбор.
- Почему вы так считаете?
---Если вы выбрали правильно, то на полях плюсик, если нет , то минус.
5) Русалочка предлагает вам, Математический диктант.
10 уменьшить на 2.
найти сумму чисел 7 и 3.
Мама испекла 10 пирожков. За обедом съели 4 пирожков. Сколько пирожков осталось?
увеличьте 4 на 6.
10 без одного.
разность чисел10 и 5
-Проверка. На доске ответы, сравните.
-Если всё решено правильно поставьте плюс, если хоть одна ошибка, то минус.
ІІІ. Самоопределение к деятельности.
А)- При выполнении этого задания какие математические знаки использовали? ( - ).
- Что общего в этих примерах?
-Значит чем мы будем заниматься на уроке? Что у вас ещё не совсем получается?
- Назовите самое маленькое среди них. (3)
- Самое большое. (10)
- Назовите эти числа по возрастанию.
ІV. Работа по теме.
1. Практическая работа.
А) Составление таблица вычитания из 10. Работаем в группах:
1-3 - группы составляет таблицу в порядке возрастания.
2-4 - группы в порядке убывания.
10-19 10-91 10-46
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>