. Фронтальная работа (перспектива)
- Что общего у этих чисел? (они двузначные)
- Назвать среди этих чисел наибольшее? Наименьшее?
- Соседи 16, 19. .
- Предыдущее 12, 15. .
- Последующее 18, 14. .
-Разрядные слагаемые 13, 17
- Четные, нечетные.
4. Индивидуальная дифференцированная работа
( карточки- "лепестки") 6 карточек "Тихий опрос"
5. Математический диктант (самопроверка на слайде)
- Наименьшее однозначное ( 1 )
- 3 увеличить на 2 ( 5)
- 7 уменьшить на 4 ( 3 )
-Наибольшее однозначное ( 9)
- Последующее 6 ( 7 )
-Наименьшее двузначное ( 10)
-Назовите лишнее число. Объясните ( 10 - двузначное)
(Слайд 8)
6. Устный счет. (Круговые примеры) (Слайд 9)
628-0-3
9- 27-36
5410-1-3
Физминутка (Слайд 10)
Основная часть
Состав чисел 8,9,10. Игра "Молчанка"
Работа у доски (Слайд 11)
36-2 35 9-2
4-37
24-3
8-52
Работа по учебнику- с. 34-35
8- 2 5 9 (устно) (Слайд 12)
Решение задачи (фронтальная работа) - 4, с. 34
Каменные - 3 д. 10 д.
Деревянные - ?
Составить обратные задачи данной ( устно)
Работа в парах (карточки-"цветочки") (Слайд 13)
Сравнить:
10- 3 . . 88 - 6. . . 5 8 - 7 . . . 4
9- 3 . . 59 - 1. . . 6 10 - 2 . . . 7
VII. Обобщение и закрепление материала.
Работа с геометрическим материалом
Начертить отрезок длиной 7 см.
5см . . . мм
Работа с геометрическими фигурами
- Посмотрите сейчас на цветок внимательно. Из каких геометрических фигур он состоит? Сколько , , ?
(Слайд 14)
Решение примеров "эстафета"- (с последней парты на пе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>