5 класс (Виленкин Н. Я. и др. )
Тема: Вычитание десятичных дробей.
Цели:
1. Составить и выучить с учащимися алгоритм вычитания десятичных дробей, аналогичный алгоритму сложения.
2. Отработать каждый шаг алгоритма, рассмотреть все частные случаи вычитания десятичных дробей.
3. Обогатить опыт учащихся по выполнению действий с десятичными дробями.
4. Проверить усвоение алгоритма учащимися.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Ребята, сегодня у нас на уроке много гостей. Поприветствуйте их и садитесь. А теперь представьте, что в классе никого нет, только вы и я, вы и я. Не волнуйтесь, всё будет хорошо. Откройте тетради, подпишите число, классная работа.
Вот уже несколько уроков мы изучаем десятичные дроби. И помогает нам в этом клоун, только клоун у нас особенный, математический. И предлагает он нам задачки с умыслом. Вот и сегодня он приготовил нам интересные задачи. Он придумал несколько примеров на сложение, но пока шёл в его сумку попал снег, и запятые стёрлись.
1. Помогите клоуну исправить забавные равенства.
32 18 5; 3 108 408; 42 17 212 .
2. Какое из чисел является лишним в данной последовательности?
0,03; 0,003; 0,030; 0,0300.
3. В нашей стране, ребята, водится много бобров. Хотите узнать длину тела бобра?
Ответ:
Как вы думаете, какова длина его тела? Принимаю любые версии.
Ответы:
Проверить, чья версия была более точной, нам поможет следующее задание:
5,96,33,6
2,32,70
3,74,11,4
Из первой строки выберите наименьшее число, из второй – наибольшее, из третьей ни наименьшее, ни наибольшее. Найдите их сумму, и вы получите ответ.
В каких единицах, по-вашему, мы нашли длину тела бобра?
Ответ:
4. А теперь моя задача
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>