ученного материала ввести понятия косинуса, синуса, тангенса и котангенса произвольного угла;
- в ходе знакомства с новым материалом сформировать умения и навыки нахождения значений выражений, содержащих синусы, косинусы, тангенсы и котангенсы углов 0, 30, 45, 60, 90.
Метапредметные
Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем; понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации; определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде; делают предположение об информации, которая нужна для решения учеб - ной задачи; записывают выводы в виде правил "если . . . , то . . . ".
Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен - ной речи с учётом речевых си - туаций; умеют уважительно относиться к позиции другого; умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.
Личностные
Дают позитивную само - оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета; объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познаватель - ный интерес к изучению предмета, к способам решения задач.
Ход урока
Этап
Постановка учебного задания
Деятельность учащихся
Контроль
Рефлексия
Мотивация
(самоопределение)
к учебной деятельности).
Доброе утро! У меня сегодня прекрасное настроение!
Как ваше настроение? Я желаю вам удачи!
Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи!
Мы начинаем наш урок.
Какие геометрические фигуры мы знаем?
Мы знаем что среди всех фигур прямоугольный треугольник играет особую роль.
Почему?
Действительно, любой м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>