й удачный выбор?
Вопросы-подсказки:
Все ребята понимают, что выбрать профессию надо? Да, окружность "надо" у всех одинаковая, значит, все дело в наших "хочу" и "могу"?
- Знает ли Ира, чего она хочет? (нет) А что она может? (нет) Сможет ли она выбрать профессию по душе? -- У Иры в сфере "хочу" и "могу" пустота, а значит, она не сможет выбрать профессию "по душе".
- У Кати выбор оказался удачным, но прочный ли это выбор? (не очень) Почему? Если она переедет в другой город, где воспитателей будет достаточно, она не сможет найти работу.
- Чтобы вы посоветовали Ире и Кате?
Примерные ответы детей:
-- Ире нужно все-таки разобраться в своих целях, приоритетах, нужно изучить себя, узнать свои сильные и слабые стороны.
-- Кате нужно подумать о запасном варианте, может быть, получить дополнительное образование.
Вывод: в том случае, если вы сумеете совместить "ХОЧУ", "МОГУ", "НАДО", ваш профессиональный выбор будет удачным.
Совпадение способностей и интересов - это и есть призвание.
(Слайд 11). Учитель. Как же работает формула осознанного выбора профессии?
Сейчас вы увидите это в исполнении учащихся (имена, фамилии).
(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты. )
Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи - стану швеей.
Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец - водитель. Может быть, и я стану водителем.
Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекл
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>