ся.
1) Здоровье:
a) Достижение нормального уровня психического здоровья за счет ликвидации психологического дискомфорта на занятиях через обучение детей в режиме индивидуализации и открытости (в собственном темпе, на своем уровне трудности и т. д. );
b) Профилактика заболеваний и достижение нормального уровня физического здоровья через введение разнообразных занятий спортом (оздоровительное плавание, художественная и спортивная гимнастика), через учет физических данных обучающихся, их способности и интересы.
2) Воспитание:
a) Повышение воспитывающей роли учебного труда через создание на занятиях принципиально новой среды, способствующей подведению ребенка к самопознанию, самоопределению и саморегуляции;
b) Создание воспитательной системы на основе деятельностного подхода к каждому обучающемуся с учетом его индивидуальности, способной подвести обучающегося к самоопределению.
3) Обучение:
a) Осуществление перехода от пассивных форм обучения к деятельному обучению с преобладанием самостоятельной работы на занятии; постепенный плановый переход обучающихся выпускников в режим самообразования, что позволит им подготовиться к получению профессионального образования; самоопределение обучающихся в выборе форм и способов обучения;
b) Разработка и внедрение разноуровневых дидактических материалов и учебных пособий для индивидуальной самостоятельной работы на занятиях;
c) Разработка и внедрение разнопрофильных дидактических материалов.
4) Развитие:
a) Создание системы диагностики для определения:
- уровня готовности к обучению;
- индивидуальных особенностей личности;
- устойчивых интересов;
- уровня психического здоровья;
- уровня физического здоровья;
b) Открытие новых творческих объедин
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>