Поклонившись мы друг другу сказали,
Хотя были совсем незнакомы.
-Здравствуйте!-
Что особого тем мы друг другу сказали?
Просто "здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали,
Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?
Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?
Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?
("Здравствуйте")
Вопросы учащимся: как бы вы ответили на вопросы поэта В. Солоухина? Что нужно развивать в себе, над чем работать, чтобы приносить людям радость.
2. Проигрывание ситуаций.
Задание. Группе учащихся предлагается войти в класс и обратится к одноклассникам, к учителю, употребляя различные варианты приветствия: "Здравствуйте!", "Салют!", "Привет!", "Как поживаешь?", "Здорово!" и т. п.
Учащиеся - зрители должны оценить форму приветствия.
Примерные вопросы:
- Чьё приветствие понравилось больше и почему?
- Что хотел сказать своим приветствием человек, что хотел выразить?
- В чем красота приветствия и какие ошибки были допущены при выборе формы приветствия?
Это задание выполняют все учащиеся по очереди, создавая тот или иной образ человека. После обсуждения данного варианта приветствия ученик должен ответить: угадали ли ребята тот образ, который он сумел сыграть.
Литература:
Л. А. Ваеденская, Л. Г. Павлов "Человек слово могучее" М. 1998г.
А. Е. Воускуйнский. "Я говорю, мы говорим" М. 1997г.
Н. И. Формановская Вы сказали: "Здравствуте!". М. 2000г. (Речевой этикет в нашем обшении).
Страницы: << < 1 | 2 | 3